Cuestionario Segundo Parcial

1.- Actividad social que resulta tan básica como el trabajo en las sociedades actuales.      
R-Educación
2.- En Sociología es concebido como vinculado y condicionado por el grupo, el contexto y la cultura de clase.
R-Actor o sujeto.
3.- Con ella obtenemos una conciencia más rica de nuestras propias características individuales y de la  los demás.  
R-Sociología
4.- Sociólogo que afirma que la máxima principal de la Sociología es que: “las cosas no son como parecen”.    
R-Berger
5.- Define en cada época todos los elementos que forman parte de la estructura escolar.    
R-la sociedad
6.- Resulta imprescindible para conocer la naturaleza, el funcionamiento y la transformación de la escuela.    
R-análisis sociológico
7.- Es la contribución que aporta un elemento a la organización o a la acción del conjunto del que forma parte.
R-función social
8.- Como institución permea e impregna las normas, valores, creencias, ciencia, religión y arte de la sociedad en la que está inserta, al tiempo que se ve influenciada por las demás instituciones.
R-la escuela
9.- Establecía una correlación positiva entre el nivel de educación y el acceso a los niveles de la estructura ocupacional.
R-Teoría del capital
10.-Sostiene que son los títulos académicos obtenidos por los individuos en las escuelas los que sirven de moneda de cambio en el mercado laboral.
R-Teoría credencialista
11- Es una institución socializadora por excelencia ya que configura la identidad de los sujetos con los valores centrales de la cultura dominante de la sociedad.
R-La escuela
12.- Representa el paso de la ignorancia y simples opiniones, al saber objetivo que caracteriza la vida de las sociedades modernas.
R-La escuela      
13.- La escuela es un centro abierto a las dinámicas culturales.
14.- Social, didáctica y psicológica son las dimensiones de la enseñanza.    
15.- La educación formal es la culminación de un largo proceso de construcción de un modelo de sociedad que comienza con el Renacimiento Europeo.  
16.- La guardia y custodia de los más jóvenes es una de las funciones que cumple el sistema educativo.
17.- La propiedad, el conocimiento y la autoridad son las tres líneas que nos permiten pensar en el mapa de las clases sociales.  
18.- A pesar de su precaria situación económica, los padres pueden lograr que sus hijos alcancen un alto desempeño escolar.
19.- Según ciertas investigaciones no es preciso recurrir a la adopción de currículo alguno para que los profesores enseñen de modo distinto en contextos sociales diferentes
20.- Para la mayoría de los profesores resulta más sensato concentrar la docencia por la mañana pues las horas vespertinas resultan ser tiempo perdido.
21.- Lo social es el ámbito necesario de la vida humana.
22.- La estructura social es importante para la sociología y se refiere al hecho de que los contextos sociales de nuestra vida se componen de una serie de acontecimientos y acciones aleatorias que siguen una pauta.
23.- Cualificar, socializar y aumentar la igualdad y la conciencia ciudadana son acciones que la sociedad demanda a la escuela.
24.- El sistema educativo es una parte importante del sistema global llamado sociedad
25.-Parcelada y reduccionista es la mentalidad dominante en la enseñanza
26.- La globalización e interculturalidad  son los fenómenos que desbordan y desdibujan las fronteras y las identidades construidas a lo largo de los dos últimos siglos.
27.-El modelo de sociedad abierta e igualitaria encontró en la institución escolar el instrumento por medio del cual los méritos escolares de los individuos se verían compensados  al finalizar su trayectoria escolar: es estatus adscrito(los méritos)triunfaba sobre el estatus adquirido(el nacimiento).
28.- Bordieu hablaba de la desigual distribución del capital cultural.
29.- Boudon afirmaba que los grupos sociales con menor poder adquisitivo tienen menos posibilidades de plantearse algo tan costoso como la universidad, por el hecho de mantener a los hijos durante varios años fuera del mercado laboral.
30.- La Dra. Emilio Pedro descubrió que mientras más baja fuera la clase social a la que pertenecían los alumnos, mayor era el control imperativo.
31.- Es otra forma de acción que pretende producir algún bien moralmente valioso o humanamente deseable. El bien que persigue es de acción inmaterial.
R-Praxis
32.- Son aquellas conocidas o intencionadas por los participantes en un tipo de específico de actividad social.
R- funciones manifiestas
33.- Son aquellas que se dan como consecuencia de las funciones manifiestas y que son desconocidas por los participantes.
R-funciones latentes                    
34.- Siglo en el que la institución escolar se generalizó en el resto de las sociedades humanas.
R-Siglo XXI
35.-En esta sociedad, la familia deja de ejercer sus funciones productivas y se desplaza a la escuela.
R- sociedad industrial
36.- La formación educativa es una de las acciones más importantes que permiten a los jóvenes incorporase al:
R- trabajo                              
37.-Desarrolla tipos de comportamiento personal, imagen de sí mismo, formas de presentación propia y de identificación de la clase social a la cual pertenece:
R-la estructura de las relaciones sociales de la educación
38.- Dá por hecho la separación de clases sociales en la educación.
R-División entre escuela pública y escuela privada
39- Es habitualmente una construcción contraria a la experiencia inmediata:
 R-Conocimiento científico                
40.-Propiedad, conocimiento y autoridad son las tres líneas que no permiten pensar en el….
R-Mapa de las clases sociales
41.-Afirma que la sociología es una ciencia que incomoda.      
R- Pierre Bordieu
42.-Es una institución que favorece a determinados grupos sociales.
R-La escuela      
43-Situación que actualmente se ha agudizado con respecto a la relación entre empresas y sistemas educativos
R-Diacronía
44.-La aceleración, turbulencia y la universalidad caracterizan a los cambios socioeconómicos debidos a la globalización.
45.- Finanzas, innovación y gestiones de todo tipo tienen efectos globales instantáneos debido a las tecnologías de la información.
46.- Muchos profesores piensan que por la mañana es el tiempo en que hay que concentrar la docencia.

Cuestionario Primer Parcial

1.-Era la división primitiva del trabajo en la organización de la vida tribal.
R-Por sexo y edades    
2-Era el Dios de los Chichimecas según Fray Toribio de Benavente “ Motolinía
R-  El Sol
3-Gracias a ellos la prole de los chichimecas llevan su modo de vida dentro de la  tribu.
R- Procedimientos miméticos
4.-Nace gracias a la utilización de los dibujos rupestres para recordar y comunicar los hechos notables de la vida.
R-La  escritura jeroglífica
5.-Es la clase social que inventa la escritura jeroglífica y la enseña entre sus miembros.
R-Sacerdotal
6.-Era quien  impartía la educación pública entre los Aztecas
R- Estado
7.-Profesión muy relevante entre los Aztecas; se encargaban de redactar los códices.
R-Escribiente
8.-En la institución pública recibían educación en las áreas de liturgia, escritura, cálculo y genealogía.
R-Nobles Mayas
9.-Fue el primer maestro de Lengua Latina en la Escuela de San Francisco y en el Nuevo Mundo.      
R-Arnaldo de Bassacio
10.-Fue el autor del libro “Historia de los Indios de la Nueva España”
R- Motolinía
11.-Característica de los cambios socioeconómicos que se define como la frecuencia de los cambios por unidad de tiempo.
R-aceleración                  
12.-Se refiere a la imposibilidad de prever la trayectoria de los cambios  socioeconómicos por la globalización.
R-turbulencia    
13.-Se refiere a la amplitud de la difusión de los cambios en toda la sociedad.
R-universalidad
14.-Pueblo tribal de mayor importancia en la cultura prehistórica americana..
R- chichimecas          
15.-Palabra que significa tirador de flecha .
R- Tamine        
16.-Rey poeta nacido entre los Chichimecas-Acolhuas.
R- Netzahualcóyotl    
17.-Son fuentes precolombinas para el estudio del pueblo Azteca.
R- códices y monumentos
18.-Era la institución a la que asistían a educarse los hijos de los nobles aztecas.
R- Calmécac
19.-Institución pública a la que asistían los hijos de los macehuales.
R-Telpochcalli              
20.- Entre los aztecas entraña la fuerza de la voluntad y del cuerpo.
R- su corazón              
21.- Fijaba el futuro del recién nacido maya.
R- el sacerdote          
22.-Era el castigo otorgado a las sacerdotisas mayas cuando transgredían la orden de castidad.
R- la muerte
23.- A ellas se les enseñaba la discreción exagerada en las cuestiones del amor.
R- Indias mayas          
24.-Se inicia la exclaustración de la enseñanza.
R-Siglo XVIII              
25.- Con él se inicia propiamente la conquista de la Nueva España.
R-Hernán Cortés
26.- En los pueblos sedentarios surge la propiedad de la tierra, las clases sociales y la escritura jeroglífica.
27.- En los pueblos protohistóricos  surge la conveniencia de influir sobre la prole para que adquieran usos y destrezas
28.-  Precolombinos y postcolombinos así se le conoce a las fuentes históricas para el estudio de la cronología y cultura del pueblo Azteca
29.- El amor a sus padres era algo que se inculcaba a los jóvenes aztecas al final de la educación doméstica.
30.-Fray Juan Diego de Landa fue el autor del libro titulado “Relación de las cosas de Yucatán”.
31.- La conquista de México vino a poner de manifiesto las limitaciones de la cultura y educación indígena.  
32.- Los misioneros franciscanos dieron las bases definitivas de una transculturación en la Nueva España.    
33.- Durante el siglo XVII se reflexionó sobre la educación femenina.
34.- Fray Pedro de Gante fundó la primera escuela elemental en el Nuevo Continente.    
35.- Fray Pedro de Gante estableció en la capital de la Nueva España la Escuela de San Francisco(instrucción primaria y de artes y oficios)
36.- A la Escuela de San Francisco también se le conoce con el nombre de Colegio de San José de los Naturales.
37.-La educación de los chichimecas era difusa debido a la influencia del medio geográfico y étnico en que viven.
38.-La pictografía se pone al servicio de la rememoración y los conocimientos del pueblo se vuelven objetivos y conscientes.
39.-El Mendocino  es uno de los mejores códigos aztecas postcolombinos.
40.-La tradición es un proceso gracias al cual se transmiten los bienes culturales como su lenguaje  y costumbres morales.
41.- El Telpochcalli  era la escuela de la guerra entre los Aztecas.
42.- El teatro misional y la literatura naciente influyeron de una manera definitiva en el hombre novohispano.
43.- Con sus leyes sobre enseñanza Fernando El Católico impone la obligación de enseñar a leer, escribir y aprender el catecismo a los niños más hábiles para que estos a su vez enseñen a sus demás compañeros.

Cronologías y culturas de México Prehispánico

Película El Cavernicola

Después de ver la película "El Cavernicola" de Ringo Star se te pide que realices un escrito de una hoja en el cual destaques los aspectos: social, económico, político, cultural, científico, tecnológico, sexual, de genero y religioso desarrollados en la trama de la misma.

Educación y mercado de trabajo de la globalización

Explica la relación existente entre la educación y el trabajo

Relación entre Educación y Trabajo

Una de las finalidades de la Educación es proporcionar a hombres y mujeres un mínimo de habilidades que necesitan es decir "proporcionarles una capacitación laboral que les permita subvenir sus necesidades"[1].

Es así que entre Educación y Trabajo existe una estrecha relación pues la educación que recibe una persona va determinar el tipo de empleo y/o trabajo que va a desempeñar; claro está que no debemos dejar de considerar que existen otros factores que podrían alterar este planteamiento, pues no siempre las personas mejores capacitadas y/o educadas obtendrán los mejores empleos[2]

• Empleos de acuerdo al nivel Educativo de los sujetos.

Ceteris paribus otros factores, el nivel educativo determina el nivel de empleo que los sujetos pueden obtener; así tenemos que si una persona no realizó mayores estudios técnicos y/o profesionales, sus opciones de empleo estarán limitadas a realizar labores instrumentales –para los cuales se necesita también ciertas habilidades- que son remuneradas con lo mínimo posible que según nuestro ordenamiento jurídico se resume en la remuneración mínima vital[3]

Así tenemos que el campo laboral para estas personas está "condenado" a ganar lo mínimo posible, esto sin contar la informalidad de la cual está plagada el mercado laboral peruano.

• Educación, Información y Derechos Laborales.

La otra cara de la moneda respecto de la relación Educación y Trabajo está referida a la información que sobre sus derechos laborales tienen los trabajadores, desinformación que unida a un mercado laboral informal, empleadores codiciosos, con afán de reducir los costos laborales y una idiosincrasia del miedo a reclamar se constituye en fuente de injusticas e irrespeto por los derechos laborales de las personas.

En este sentido la Educación de los derechos de las personas juega un papel muy importante en la lucha por lograr el respecto por los derechos laborales, pues es sabido que la ignorancia de los derechos laborales y las normas que los regulan incluso alcanza al sector técnico y/o profesionalmente preparado, de ahí que nuestra realidad nos demuestre la informalidad y el no respeto por los derechos laborales[4]

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos82/educacion-y-trabajo-beneficios-laborales/educacion-y-trabajo-beneficios-laborales.shtml#relacionea#ixzz2HhwUkxC1

El sistema de enseñanza y la estratificación social

Pregunta: ¿De que manera influye el sistema de enseñanza en la estratificación social?

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